近日，一些媒体援引"青少年蓝皮书：中国未成年人互联网使用情况报告"(2020)数据指出，未成年人接触互联网年龄再次降低，网络素养需要培养。报告显示，未成年人的互联网普及率达到99.2%，明显高于中国的总互联网普及率(64.5%)。媒体还援引联合国儿童基金会(儿基会)2017年发布的一份报告称，全世界每天有175000多名儿童第一次上网，平均每隔一半就有一名儿童上网。

事实上，作为互联网的"原住民"一代，作为经历过"停学"洗礼的新一代未成年人和父母，今天很难看到关于儿童上网的各种数据，儿童网络就像牛奶、玩具、城市对儿童一样，成为现代文明中一种自然的童年伴侣。

互联网已经普及而且容易接入，它对年轻人的负面影响，很难说过去的网吧时代更大，生活的需要给了网络充分渗透的可能性，也给了网络对日常生活的普遍制约。从这个角度来看，如何看待和提高我们的网络素养，实际上也是如何看待和提高我们的生活素养的一个重要组成部分。

家庭是未成年人网络素养培养的主战场和第一阵地，父母是未成年人网络行为的主要责任者。根据清华大学2014年发布的700多名大学生的测试，家庭教育与网络成瘾之间存在显著的相关关系，尤其是对未成年人而言，父母的角色和家庭的培养环境将对未成年人网络素养的培养起决定性作用。

这个结论与我们对日常生活的理解是一致的。儿童早期上网和家庭网络覆盖并不是造成网瘾、行为障碍等后果的主要原因。越来越多的家庭开始让孩子们很早就开始让孩子看电脑或平板电脑，早期让孩子使用手机手表，甚至是手机，但只要时间、内容、方式正确，孩子们仍然可以阳光明媚，关注现实生活，从互联网上学到很多东西和存在或做的事情的真相。一般来说，家长的自律水平和家庭教养水平，由于互联网的使用所引起的各种问题，也存在问题、漏洞和风险。

因此，在发挥政府，企业，社会各界的共同作用，营造适合未成年人触网环境的同时，还要加强家庭教育，父母教养的宣传，培训和支持，专门针对未成年人上网的利弊进行专题宣传培训。"一方面，聚焦父母家庭主战场，聚焦儿童互联网使用，全面提升家庭教养水平，减少电子屏幕对儿童身心发展的不利影响；另一方面，加强社会联动，筑牢法律底线，为孩子上网提供合法清朗的环境